确保孩童身心和谐是启元顺势教育的基本前提。达成孩童身心和谐健康成长的关键是坚持始终如一的丰富多样的体育活动与锻炼。根据园所环境，开展了具有民间游戏特色的绿色大体育活动，如跳竹竿、跳房子、掷沙包、投球，玩毽子等，合理的利用幼儿园的活动空间，促进孩童身心和谐与健康成长。这是启元教育长期坚持的基本的教育教学特色之一。学前阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。

　　
　　绿色大体育活动不同于艺术类兴趣和爱好，它直接关系到孩子的身体素质、免疫力、饮食、睡眠等。如何切实让幼儿园体育运动更有效，保证体育运动能够成为幼儿在园发展的重要途径。如何才能够聆听孩童心声，顺其需而教，一直是我关注的重点。
　　
　　一、教师计划的制定和幼儿园管理侧重
　　
　　幼儿期是一个人运动能力发展的基础阶段。教师应该根据幼儿生理发展规律和年龄特点，通过预设不同年龄的阶段运动目标，创设安全的运动场景，提供丰富、多样的活动材料，组织多变的活动形式，激发幼儿对运动的兴趣。教师适时的有效指导，积极鼓励幼儿大胆尝试与探索，使幼儿了解自己的身体，习得体感运动知觉，在自主活动的基础上积累运动经验，体验运动乐趣，促进意志、交往技能、认知技能和社会性的发展。
　　
　　教师周计划的审阅，既是督促教师提前做好下周安排的过程，又是管理者了解教师所安排活动内容是否合适的过程。幼儿园管理人员把体育工作的有效性纳入管理的过程之中。当大家都在关注我们的体育工作是否有效的落实到幼儿的身上时，我们业务主任每周审批教师计划时，浏览就有了一定的目的性。要看教师为幼儿安排的活动是否符合本班幼儿的年龄水平，还要看看内容是否单一或重复，看教师的思路是否开阔等。当业务领导看到教师存在这样那样的问题时，则应当引起管理上的思考，并采取相应的措施。如：组织教研组有针对性地学习，学习近年的体育类的相关理论、体育游戏，平行班研讨并选择适合本年龄班的游戏，研究运动特点和玩法等。

　　
　　二、全时空的督促保证
　　
　　幼儿园从长远发展的观念出发，把一日生活制度的执行，作为幼儿园良好工作秩序建设的保证。幼儿园的一日生活作息时间表，各班执行的过程中有所偏差，有不到位、打折扣和忽略的现象。从组织各环节内容落实《纲要》精神，尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，如：排队接水，长时间的整队等消极等待现象。而用多种方法保证幼儿的体育活动时间，从而形成幼儿园的常规，教师的自觉行动。如：向家长做好宣传，向家长开放幼儿园的晨练活动，督促家长晨间早点到园参加幼儿园每天早上的晨练活动。幼儿在保温桶前排队接水，很费时间，班上老师把它改成用水壶逐一向孩子水杯中倒水，速度提高了许多。每次户外活动时间，幼儿园都放音乐，督促班上的老师及时带孩子出来活动等。采取各项措施，督促体育运动的落实，保证孩子好身心的发展。
　　
　　三、园所器械的制作与合理利用
　　
　　为幼儿准备充足的体育器械，激发幼儿参与活动的积极性。把多样化平衡木摆出来，幼儿就会主动反复地从这头走到那头，把一系列的自制网架放在软地上，幼儿一个个从按序攀爬；在墙面上挂上动物的靶子，就有许多小朋友比赛谁打准了小动物……体育器械往往人手1-2个，大家都能玩起来。教师利用废旧材料做了大量的高跷、沙包、飞盘、报纸球、尾巴、跳绳、废纸盒、举重的杠铃等等，幼儿园把自制体育器械作为幼儿园体育工作完成情况进行考核，形成一种激励机制。

　　
　　四、活动时间充足与内容多样化
　　
　　从管理的角度，业务主任每天参与到各班体育活动之中，除了督促班级的活动按时开展外，发现活动中的不足，调整策略，组织教师研讨，引导生成活动内容与新的玩法。保证游戏活动持续性开展，活动时间达到充足切有效。充分利用周边自然环境，固定时间到附近的公园和我们的小农场。走进启元的五合一教学基地----亲自然农场开展多样性的野外体育活动，在基地里做适应野外的大自然趣味体育活动；如尝试爬树、捉迷藏的游戏等，通过活动拓展孩童认知，锻炼体魄，增强孩童的坚毅性，促进五元素质孩童全面和谐发展。
　　
　　五、体育公开课的不定期举办
　　
　　体育活动开展一课三研，内容上把握好概念，教师练习好基本动作，保证示范正确。活动的结构认真研讨，组织活动的方法不断改进，从体育活动的教研带动对幼儿体育理论的理解与认知。
　　
　　为了有效的落实体育运动，抓住幼儿园一日体育活动中的各个环节，对多方面因素进行研讨，主要的细节做到位，教师与幼儿都能受其益，从中得到良好的发展。

　　
　　六、家园结合，提高幼儿的体育运动技能
　　
　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴、幼儿的健康成长离不开家长的理解、支持与参与。在体育运动指导中，教师通过家园合作的形式，鼓励家长学习科学的指导孩子体育运动的方法，拉近亲子间的距离，提高自身的育儿水平。同时，教师和家长也可交流经验，形成家园共育合力，共同指导幼儿掌握新的体育运动技能。

　　
　　顺孩童成长之势，增强体育运动有效性，逐渐提高幼儿们的抵抗能力，既能让幼儿呼吸到新鲜空气，又开拓了幼儿视野，让幼儿在活动中充满乐趣，勇敢地面对各种环境，使幼儿的认知得到了发展。让幼儿在获得温和、安全的心理体验之外，享受到同伴之间友爱、互助、合作的快乐与满足。这也是启元教育长期坚守的绿色大体育课程的关键所在。