启元教育小编观察身边的很多家庭发现真正爱孩子的父母，不仅会舍得与孩子的分离，而且是更加偏向于鼓励孩子自身的一种独立。每个生命都是一个个体存在，而每个个体的存在都是需要得到平等的尊重。所以启元教育小编认为爱孩子其实更加应该顺应孩子自我发展的规律，让孩子自己去探索，自由成长，这更是一种爱孩子的体现。

不止启元教育小编有这种思想，其他的家长也会普遍认为：孩子经过教授才能学会知识。但无数心理学研究证实：孩子生来就是带着思想来到世界的。孩子认识世界的过程，是根据内在的自我发展，通过不断实践产生感受，进而激发智力完成认知的过程。比如孩子在学习语言的阶段，并不是在听大人说什么，而是更专注于看大人做什么。虽然很少听，但并不妨碍他们在生命的最初几年，就学会自己的母语，这是很神奇的事。

　　为什么孩子看似没有专注于学习语言，却能够很快掌握呢？因为孩子有自己的思想，可以依照内在程序认知世界，而不是依靠外界施加的影响。在孩子认知世界的过程中，至关重要的智力发展，也是从孩子对世界的自我实践和经验中发展而来的，并非单纯依靠大人的被动教授。孩子幼小的时候，往往会有很多有趣的反应，比如喜欢盯着有动静的地方看。

　　其实孩子在主动认识和感觉这个世界。具备感知力后，将重复操作累积为经验，最终发展为内在智力。比如小孩子都喜欢拿起东西往嘴里塞，其实就是以最直观的方式感觉世界。当慢慢熟悉了这样的感受，就建立了诸如「软和硬」「甜和苦」等概念，对世界多了一份认识。而这种概念和认识的逐步积累，就会最终发展成孩子的智力，进而影响孩子以后认识整个世界的过程。所以，孩子认识世界的过程，是依靠感觉和内在秩序慢慢建立的。

　　感觉是指孩子对世界触摸后的感知，而内在程序就是孩子通过外部事物的认知然后建立的内在秩序。外部事物包括事物的整齐、逻辑的清楚以及规则和原则。如果成长过程中，父母经常无意打乱这个有序认知，孩子就很容易糊涂混乱，难以建立对事物正确的认知和概念。

　　就像你在他还不会表达的时候，到处指东西教他读，这时他的思维是打乱的，很难拥有正确的概念和逻辑。

　　孩子认知世界的过程是内在的思考和感受，而不是外界的刺激和施加。所以要尽可能让孩子亲身去感受事物，而不是一味用强迫的方式灌输给他。过多的刺激可能会导致孩子思维的混乱，动手能力欠缺。

　　通过启元教育小编的讲解过后，家长们应该也会通过本文了解到孩子在认知世界的过程，怎么样扮演好教育的角色，给予孩子爱的体现了吧。