启元特色实验学校一直注重培养学生的“领导力”，倡导学生实行自主化管理。“校长小助理”是我校培养学生自主管理的一种方式，也是我们坚持开展的学生“五元素质”培养的特色教育活动。“校长小助理”旨在开发每个学生的优势潜能，培养他们学会关注身边的事情，增强自己的社会责任感，鼓励他们积极参与学校管理，从而成为学校的“小主人”。“校长小助理”轮值活动为每一位学生提供了一个展现自我、提升自我的平台，每一位小助理都是一面旗帜，都是大家学习的榜样。

　　校长小助理职能

　　“校长小助理”具有多种职能，诸如协助校长全方位管理学校日常工作，检查值周教师、值周生、安全文明监督员的到岗情况，学生的日常行为习惯，处理日常的学生管理事务，对全校的教学工作、活动举行等项事务进行督评，等等。通过这个特殊角色体验，小助理们也感受到校长、老师平时工作的辛劳，从而使他们更加珍惜自己所在校园的学习与生活时光。

　　向校园不文明行为说“No”

　　“校长小助理”这种方式使学生用管理者的眼光去看待与服务同学、爱护校园、管理学校，对于校园里出现的不文明行为，他们敢于管理，大胆说“NO”,增强了他们对校园的责任感和家园感。他们的管理活动让校园更美丽，让大家的行为更加规范、自觉。这种方式开启了学生自主管理的新模式。小助理和同学们的距离更近，同学们如果有了烦恼和困惑，不便于对老师、校长说时，可以告诉小助理，小助理会通过合适的方式转达给老师们，便于老师对同学及时疏导。　

　　在忙碌中收获成长

　　A2班刘铠荃小助理说，今天做“校长小助理”，我能和校长一起工作既开心又激动，虽然还有一点儿小小的紧张，但我会逐步改变。我们小助理的身上都佩戴着一条红色的绶带，当我戴上它时，就感觉很有分量，因为绶带代表着一份责任。在今后的学习生活中，我不但要把自己的学习搞好，还要多关心关注同学们的日常学习与生活。若想获得大家的尊重，就要把这两方面都做好，这就需要我比其他同学付出更多的努力。没有最好，只有更好，我一定要努力！

　　D1班孙赞格小助理说：当老师把“校长小助理”的绶带交到我手里时，我特别惊讶。我觉得自己能从那么多同学里被选出当校长助理，这是多么荣幸的事情啊！我感到特别骄傲和自豪！小助理轮值那天，我一大早就来到学校，我发现陈校长比我来得还早呢！她亲切地帮我佩戴好绶带，接着就带着我站在门口给入校的师生打招呼。然后，我跟着校长去巡视校园，检查有没有需要处理的事情。最后，我又跟着陈校长站在餐厅门口，让同学们排好队有序进入餐厅用餐。在和陈校长并肩走路时，我紧张得手足无措，但陈校长一直在鼓励我大胆工作，还耐心地给我讲解她一天要做的工作。我想，这短短的一小时的校长小助理，我就已经感到很累了，可是校长每天都在做着同样的工作，她难道就不累吗？我真感到当校长是多么的不容易啊！当时我就心想：以后我要更加严格地要求自己，带领其他同学共同努力，决不让校长操太多心，一定要减轻校长的工作负担。通过这次当校长小助理，我更加喜欢我们的学校了，因为学校给我们提供很多的机会锻炼自己，让我收获很多，也为我播下了以后要当一名优秀领导的梦想！

　　E4班的徐靖瑶小助理说：我能够成为校长小助理很感荣幸，因为我一直以来的努力没有白费。当我佩戴上“校长小助理”的红色绶带时，顿时觉到自己的责任重大。我必须要为同学们做好榜样，以后更加注意自己的言行。处处做到严于律己，以身作则，在老师的谆谆教诲和自己的不断努力下，我一定会成就更加优秀的自己。

　　启元特色实验学校践行“聆听其心声，顺势而教育”的理念，给予每个同学成长与进步的机会，力求使同学们都成为“NO.1”!学校尤其重视学生的养成教育，注重学生的自主服务意识和自我管理能力的培养与提升，从而提升他们的领导能力。我们希望小助理们认真大胆行使“校长小助理”所赋予自己对校园管理监督权，勇敢承担职责与义务。我们坚信，小助理们在学生中一定会传递更多正能量，处处起到模范带头作用，表现出“奉献、担当、负责”的精神风貌携梦前行。我们也祝福所有“小助理”早日成为个性与全面和谐发展，扎根中国、融通中外的具有全球胜任力的精英领袖人才！