年龄越小的孩子，越容易受到环境和他人的影响，所以在“规矩”的建立上，启元教育认为对于0-4岁左右的宝宝，我们更加可以从改变环境和反馈方式的角度出发，让孩子更乐于遵守，从而养成良好的习惯教养。具体来说，可以尝试以下几点：

　　一、父母，是孩子行为的镜子
　　
　　之前，一个4岁男孩言言教英语的视频火了。白板前的言言，一口流利的英语，让无数网友惊呼：自己还不如一个宝宝。而说到启蒙秘诀，言言的妈妈采用的是言传身教+积极鼓励的方式。
　　
　　孩子从开始到现在一直以自学为主，我们每天抽出一个小时的时间，作为他的学习同伴，和孩子一起学习。父母除了工作以外，还在认真努力地学习，孩子看到你的状态一定是备受鼓舞的，他也会努力的融入到这个状态中去。”
　　
　　此外，言言妈妈还通过录小视频分享的形式，记录孩子的进步，鼓舞孩子的信心。父母的行为，会形成家庭的氛围。身处其中的孩子，会潜移默化的形成良好的习惯。
　　
　　二、恰当的强化和消退
　　
　　在行为主义心理学中，孩子的行为可以通过“差异性强化”的方式来塑造。如果孩子在适应规则的过程中，出现一些不适宜的行为时，我们可以忽视它。但只要恰当的行为一出现，我们立刻关注和表扬孩子。
　　
　　如此，好的行为就得到了强化，不良的行为更容易因为得不到强化而渐渐消退。但这个方法不能够解决全部的行为问题。我们还需要恰当的使用“温和批评”、“失去特权”等方式，来建立规则。比如剥夺孩子看电视、吃零食的某次特权，温和而坚定地制止孩子的行为等。
　　
　　三、告诉孩子什么不能做，也告诉他什么可以做
　　
　　昨天早上，小树一起床就闹着要吃巧克力。我担心空腹吃巧克力会难受，便制止了他。同时，我也告诉他：“还没有吃饭就吃巧克力很容易胃疼的，你可以在吃过早饭后再吃巧克力。”我们在阻止孩子行为的时候，制止只是第一步，说明缘由，和告诉孩子可以怎样做也是必要的流程。
　　
　　这样，可以化解孩子因为被阻止而产生的愤怒不解，避免对抗行为产生。同时也可以转移孩子的注意力到“可以做什么”上面，更容易使孩子接受。
　　
　　四、规矩不是越多越好，制定规则需谨慎
　　
　　幼儿与成人的规则不同，他们一些看似“错误”的行为，其实是在完成自我发展。0-4岁的幼儿，他们说谎话时，其实是因为常常混淆现实与想象的区别，这是孩子逐渐变聪明的表现；
　　
　　孩子爱发脾气、摔东西，是年幼的孩子还不具备完善的情绪控制力，此时他们的愤怒，更多的是无助，需要的是大人的帮助。我们也无法以“说到必须做到”、“要懂得谦恭礼让”这样的成人规则，来要求幼儿。
　　
　　五、越少使用规则，越容易发挥规则的效力。
　　
　　在确立规则上，我们必须有所取舍，建立真正适合孩子年龄发展阶段的重要规则。说到底，给孩子“立规矩”，并不是为了限制孩子，而是要为孩子设定一条安全的保护线，让孩子能够在规则之内，得到更彻底的自由。
　　
　　在孩子成长路上，我们每一天都离不开“规则教育”。小时候建立起的规则，会潜移默化地成为孩子的习惯，影响孩子未来的选择。单纯的制止和施压，并不能够让孩子“心服口服”，反而更容易激起孩子的逆反。
　　
　　启元教育说更多的爱与关注，不尽能够提高孩子的自我期待，还能够激发孩子内心自律的力量。愿每一个孩子，都心有绚烂，向阳而生。