现在虽说是开放三胎了，但是大部分家庭还是只有一个孩子，而随者教育的内卷之风愈演愈烈，对孩子的教育生活方面可以说是越来越严重。启元教育呼吁大家不要过度呵护孩子，很多家庭甚至说孩子只要学习就好其他啥也不用管。这是不对的。

一般来说，社会保障更充分、社会公平程度更高的国家，教育内卷化程度较低； 反之，教育内卷化会更加严重。 在和平发展时期，任何一个国家，无论是发达国家还是发展中国家，都存在教育焦虑。 社会保障不平衡、不足的国家，教育焦虑严重。   

在启元教育看来，我们花了很多精力参与到孩子的生活、教育和育儿过程中，这是必要的，但又不过分。 如果另一个极端过分，就会有很多弊端。 比如，有的家长认为，孩子靠自己是不可能成功的，除非父母能随时保护和纠正，关注孩子的每一件小事，控制孩子的每一个细节，引导孩子进入名牌。 大学，找个好工作。 当我们这样抚养孩子时，实际上是给了他们一种清单式的童年。  

所谓的清单人生，就是我们保证他们安全、健康、吃好喝好，然后期望他们进入好学校，成为好学校的好班级。 取得好成绩。 这不仅关乎成绩，还关乎获得高分。 不仅是好成绩和高分，还有荣誉和奖励，参加体育运动，活动和领导力。 我们告诉孩子们不仅要加入俱乐部，还要创建俱乐部，因为大学喜欢这样的学生。 也参与社区服务，因为你想让大学看到你关心他人。  

那么在清单童年长大的孩子呢？  

首先，他们没有时间自由玩耍，他们整个下午都没有空闲时间，因为我们觉得一切都必须完成。 就好像每一项任务、每一项测验、每一项活动都关系到我们为他们规划的未来的成败。  

在一个清单的童年，我们口头上希望他们快乐，但当他们放学回家时，我们通常会第一时间询问家庭作业和成绩。 孩子们从我们的脸上看到的，我们的认可，我们的爱，以及他们看到的价值，都来自成绩单上的A。 当我们和它们一起散步时，我们像宠物展上的训犬师一样赞美它们，哄它们一天又一天地跳得更高更远。  

 当他们进入高中时，他们不会问：“我应该对哪些课程和活动感兴趣？” 他们只是问辅导员，“我该怎么做才能进入一所好大学？” 然后拿到成绩单的时候，如果拿到了几个B，甚至是很差的C，就会疯狂的给朋友发短信，“有人拿这个分数考上好大学吗？”

所以就以上而言启元教育呼吁家长不要让自己的孩子过上清单式的生活。