虽然英语对我们来说并不陌生，但对小学生来说却是一门新学科。小学对英语的兴趣会影响他们的生活。由此可见，小学英语教学非常重要。所以，今日郑州启元国际学校给大家讲解一下如何学好英语。

　　中国传统的英语教学一直是：英语已经学习了几十年，不能说一句话。在大多数学生和教师的意识中，英语是一门学科，学生死记硬背大量的单词、句子类型，以备考试。这完全违背了英语作为一种语言学习的初衷及其独特的规律。

　　在教学中，英语占用了大量的课时，教师和学生为英语花费了大量的时间和精力，但往往用一半的努力得到两倍的结果。小学三年级开设的英语课程，教学要求不教音标和语法，只强调英语的听说能力，这是对英语教学的解放。

　　教学的重点是如何让小学生说英语，认真学习英语作为一种语言，可以应用于沟通，成为语言沟通的工具。在教学实践中，如何引导和鼓励小学生说英语，应注意以下问题：

　　一、营造真实的英语环境，营造英语氛围。

　　创造一个说英语的环境，让学生在这种环境中快乐地说英语，充分发挥他们无意中学习的作用。小学生性格活跃，注意力不长。过分强调学生背诵单词、句子类型或文本，学生会感到无聊和难以学习。为学生创造然的场景，学生会愿意用英语交流，他们不会感到学习压力，容易学习，自然使用。

　　二、为学生提供大量的英语信息，增强听力刺激，为语言输出铺平道路。

　　从人类学习母语的过程中，我们可以得出这样一个结论：语言学习从听力开始。教你说话的最好方法，也许唯一的方法就是为学习者提供可理解的输入信息。对于小学生来说，这种输入形式首先是听。

　　郑州启元国际学校小编认为如果你想让学生说英语，你必须输入大量的英语信息。那么你应该说些什么呢？小学生对故事或儿童歌曲非常感兴趣，这可以调动他们的学习热情。结合你所学到的知识，找到一些中等难度的英语故事或儿童歌曲，并反复给他们录音。在听之前，提出一些简单的问题，让学生有目的地听。

　　并且，郑州启元国际学校小编提醒各位，在听的过程中，不要强调让学生理解每一个句子，只要他们能理解一般的意思就行了。然后让他们回答相关的问题，一些更困难的问题可以使用中文。或者让他们重复他们所听到的，即使他们只说几个单词，老师也应该表扬他们，让他们有一种成就感。

　　不要急于成功，让学生同步听说，这是不现实的，因为初学者必须输入更多，输出更少。此外，尽量在课堂上组织英语教学，并在课外与学生交流时使用英语。为了表达自己，孩子们会尽力与老师交谈，这实际上提供了一个说英语的环境。

　　三、一口气训练法。

　　每种语言都有一个固定的发音练习，由于长时间说民族语言，已经形成了一个固定的发音习惯。因此，当学生学习英语时，他们不适应他们不熟悉的发音习惯。因此，我使用呼吸训练方法来进行发音训练，以便学生能够适应不同民族语言的发音习惯。

　　所谓的呼吸训练方法是让学生屏住呼吸说一个句子，看看他们在这段时间里能说多少次。学生们实际上记住了这句话。这种方法适用于一些困难的句子。此外，当学生训练时，一定要让他们试着大声说话。

　　郑州启元国际学校小编通篇讲了这么多内容，总的一句话就是让小学生敢于说英。这对他们以后的英语学习大有裨益，会让他们终生受益。