2017年6月12日和14日，知名课改专家、资深教育媒体人、《中国教师报·课改研究周刊》主编褚清源主任，郑州日报社专刊部陈思主任先后莅临东方启元顺势教育机构，围绕启元的教育理念、办学实践和突出成果等，对王卫佳总校长进行了深度访谈。

《中国教师报》主编褚清源和王卫佳总校长（右）在交谈

郑州日报社专刊部主任陈思（右）和王卫佳总校长在交流

       
两位领导从启元总部到旗下学校和幼儿园，看到处处是育人的文化氛围和浓郁气息；从与王总的深入交流中，感受到了王卫佳总校长秉持“顺势教育、崛挺民族”的坚定信念，感受到了“聆听其心声、顺势而教育”的丰富内涵，同时感受到了东方启元融合中西文化精髓办人民称赞教育的源源动力，更感受到了启元师生在全体家长和社会各界鼎力支持下，建中国特色常春藤名校的勃勃生机！

王卫佳总校长（左）为褚清源主编介绍启元校园文化

以下分享王卫佳总校长访谈内容——我的教育信念“顺势教育，崛挺民族”之【一】：

启元起步：聆听其心声，顺势而教育

从我2004年最早办第一所民办学校到现在，东方启元教育机构已经走过了13个年头。十余年来，东方启元教育根植沃土，砥砺前行，硕果累累，已经跻身于国内民办教育优秀机构行列。不过，虽我从事10多年教育事业，但若把教育比喻成一座大厦，我还是只能算在爬楼梯，远不敢说登堂入室。但是可以发自内心地说，对教育我是情有独钟，如醉如痴，这可能要归结于家庭的熏陶和传统的影响吧。我祖上几代人都是私塾先生，父亲建国前曾是一校之长，母亲出生在书香世家。耳濡目染令我对教育有一种天然的热爱，后来我从事过不少高职高薪、条件优越的工作，却总是感到不是自己理想的事业。

    
2004年，正在兴建中的郑州启元国际学校就像一张白纸，需要有人来描绘美好的图画。但民办学校当时还是新兴事物，即使是从教多年的丹青妙手也不敢轻易下笔。冥冥中我却感到，这就是实现自己毕生追求的沃土，毅然辞去房地产企业高管职务，担任总校长。现在看来，这个决定是一个最佳选择，而在当时，它却是一种严峻的自我挑战。我基于长期对中外古今教育的关注和思考，并遵循开国领袖毛泽东主席的“古为今用，洋为中用”的教导，于2004年5月率先对启元教育机构及社会创新性地提出了“聆听其心声，顺势而教育”理念，为启元的办学定位、教育特色及可持续发展确定了方向。

    
这个理念是本人潜心研读中外古今教育理论、实践与发展的轨迹，用心体味和总结几代人的教育历程，遵循成功人士的成功规律、特点及路径，深入领会融合的创新性探究成果。这一理念的根基在于老子的“顺势而为”与“天人合一”思想，并在此基础上结合了孔子的“因材施教”和美国哈佛大学霍华德·加德纳的“多元智能”理论。“聆听心声、顺势而教”的核心是教育要遵循学生的心智发展规律，顺应个性和多元的社会发展趋势。我认为，儿童和成人一样有很多需要，教师和家长要尊重孩子的主体人格，研究掌握他们的天性，“蹲下来”聆听他们的所思所想。

    
在实践这一理念基础上，我带领团队认真研讨、分析和总结，形成了启元教育关于“人的教育成才与人生成功价值观”：一个人假若能够接受身心和谐、快乐地、最大限度地发挥自己的个性优势潜能、专业技能与人生智慧的教育，能够优质服务于他人、社会与大自然的人生，才是成才的教育和成功的人生。

   
启元推崇每个学生都是No.1，都各具其能，都能发挥优长，这样才能百花齐放，百业兴旺。每个学生只有身心和谐，最大限度地发挥其优长智能，才能成就自己的出色人生，才能促进家庭的快乐和幸福，进而带来社会的稳定与和谐，促进人类进步和社会的可持续性发展。

   
首先，从教学环境上，我们立足于认真、用心。在启元学校，有音乐岛、英语角、小果园、小动物园、笑脸墙，有周三分享日、启元学生超市…… 果园里，石榴、冬枣、蟠桃、山楂、柿子、棠梨等果树及银杏、樱花、香樟等观赏树种应有尽有；小动物园里，孔雀、鸽子、山羊、家兔、八哥、大白鹅等让人喜不自禁；笑脸墙则显示了启元教工乐观积极的工作态度；在启元学生超市，孩子们可以用自己个性与全面素质发展获得的“启元币”自由买卖……

   
在我心中，教育从不是“圈养教学”，把学生“围困”在几十平方的教室内，只能逐渐泯灭其天性。教育理应存在于一切与学生成长相关的学习、娱乐、活动等方方面面。在我们与自然融为一体的校园内，学生们的个性也得到了充分张扬。很多学生星期天还想来学校，因为在学校他们感到非常自由和快乐。

   
启元事业发展很快，无论在哪个校园，我都尽力为老师和孩子们营建一个宽松的成长环境。让他们多亲近社会，多聆听大自然，以此来焕发身上的野性和张力。我认为，合理焕发孩童的野性和张力，使其充满生机和灵气，是确保孩童身心和谐、快乐人生的基础，也是培养创新人才必须思考的问题。

    
理论无论多么“高大上”都需要实践的检验，而且在实践中必须“接地气”。回想起来感慨万千，启元创办初期，顺势而教的教育理念，形成了启元发展的独特性和创造性，也吸引了认同这一理念的家长们，是他们为启元小学送来首批89名学生，也是我手拉手逐个接他们走进校园的。值得一提的是，2005年8月小学部成立时，不仅有从头开始的一年级小朋友，五年级段上还接收了从其他公办学校转过来的22名学生，这些学生基础不扎实而且程度参差不齐，我们面临着将要升入优质教育资源中学的压力。经过两年的努力，22名学生全部被郑州外国语中学、郑州一中、河南省实验中学等省会优质教育资源学校录取，真是令人刮目相看。

    
第一届毕业生的优异素质，让我和团队感到启元的顺势教育理念在实践探索中是成功的，它使启元的学生不仅综合素质好，而且应试能力强。此后，也想让孩子接受这一先进教育理念、争相来启元学校报名的家长络绎不绝。

   
“聆听其心声、顺势而教育”的提出和十余年的深入实践，受到家长的高度认同，在国内外教育界与社会上引起较大反响。著名教育家、北京师范大学资深教授顾明远，著名演讲家、首都师范大学教授李燕杰，全国人大常委会委员、中国民办教育协会会长王佐书，教育部政策法规司司长孙霄兵以及美国耶鲁大学儿童研究所所长沃特·捷列姆博士，哈佛大学教育心理学家、“多元智能理论之父”霍华德·加德纳教授等对顺势教育理念分别给予了高度评价。

   
家长、专家、领导和同行的肯定使我倍受鼓舞。我想，既然方向正确，那就勇往直前！

温馨提示：

   
近日将持续发布王卫佳总校长，我的教育信念“顺势教育，崛挺民族”之【二】启元实践：确立学生“五元”素质培养目标，让每一个孩子都是No.1！之【三】启元腾飞：东方启元顺势教育从“人民满意”到“人民称赞”！之【四】启元未来：立足中原，走向世界，培养具有民族情怀和国际视野的创新型社会领袖和精英人才！  敬清关注。