为进一步聆听教师心声，赋予教师心灵自由、思维自由，使思辨在启元蔚然成风。启元教育国际小学于12月份举办了全体教师的辩论赛，辩论赛以“听话的孩子是不是好孩子”为辩题，语文组、英语组、数科组和艺术组分别在组内利用教研时间进行PK。

        部主任讲完辩论赛的规则，持“听话的学生是好学生”观点的正方迫不及待地抢先发言，他们从孩子从小的教育、军队绝对执行命令、在校规矩的培养着手，论证了自己的观点。正方话音刚落，“听话的学生不是好学生”的反方就提出了反对意见，他们列举钢琴家朗朗学琴的故事、比尔·盖茨不顾身边人的反对弃学从商的故事等反驳正方，正因为有不听话的学生，才有了这些励志的故事，而听话的学生一般都是碌碌无为、默默工作的人，很难在自己的事业中有伟大的建树，所以，他们认为听话的学生不是好学生。

        不管是哪个部门，辩论赛一开始，正反双方便进入到热烈的争论中，他们用生活中真实的案例来论证自己的观点，同时反驳对方的观点，赛场气氛紧张激烈，双方对手你来我往，侃侃而谈；场下观众反应热烈，掌声连连。

        综合以上老师的辩论，最后学校领导进行了总结，让学生“听话”是从建立规则方面，因为小学阶段的学生身心处于发展期，他们没有特别强的明辨是非的能力，良好的规则意识的建立有助于帮助学生养成良好的学习、生活习惯，为终身发展奠定基础；“不听话”是从培养学生的思维、创造力方面而言，做为老师不能限制学生的思维，就如我校推崇的顺势教育一样，让每一个学生都有发言权，尊重学生的思维，引导学生敢于说“NO”，从学生终身发展的角度来看，要让学生“不听话”。激烈而紧张的辩论，使老师们对该话题有了更深入地理解，为以后自己的工作指明方向。

        通过这次辩论赛，每组中也发现了一些在辩论方面有才华的老师，他们思维敏捷，逻辑性强，引经据典，出口成章。这次的活动给老师们提供了一个展示自我的平台，也提高了老师们的思维反应速度和沟通技巧，增强了老师语言组织能力和应变能力。这样的活动刚好符合启元顺势教育机构对教育工作者终身学习重视的理念。