“情怀”意为含有某种感情的心境。做为教育人特别是校长更应有教育的情怀，教育情怀是教育者对教育所产生的一种心灵状态，达到的一种心灵境界，是对教育的一种大爱，是对教育本色的一种执着坚守。我们的领军人，郑州启元国际实验学校总校长----王卫佳博士，高瞻远瞩，倾情教育，爱天下孩子，最具教育者的情怀。

        家庭和学校的教育永远是孩子健康成长的动力系统组合，教师和家长永远是孩子的最佳引领着者和陪伴者，只有家校合力，真诚互信，形成家校共教共同体，才能为孩子撑起一片蔚蓝的天空，一个美好的未来。

        5月4日下午，春意盎然的启元国际学校校园内，微风徐徐，鸟语花香。学校温馨的多功能厅里，济济一堂，暖意洋洋；一场由全校班级家长委员会代表出席的“聆听分享”座谈会正在进行。

        会议伊始，启元党支部栗海霞副书记先通过PPT汇报了启元0-15岁生态高品质教育教学成果。历届优秀学子在启元学校的多元发展和出色成长令家长们赞叹不已，孩子们的精彩源于孩子的努力，也有家校合力的付出；学生的荣誉，既是家长的自豪，也是学校的骄傲。

        紧接着王校长结合自身育子成长心路历程，介绍了启元的建校历史和雄厚的师资力量。着重就“聆听其心声，顺势而教育”理念的创新提出和办学过程中的深入思考及具体实践向参会家长进行分享。

        为了能让启元的孩子身心有更好的发展，自启元学校创办至今，王卫佳总校长先后数次赴美国、日本、以色列、芬兰、德国、瑞士、法国等发达国家的先进学校访问、考察、交流、体验，披沙拣金，吸纳精髓；为践行启元“聆听其心声，顺势而教育”先进理念；为推动启元“融合中西优质资源”的国际化教育，为确保确保孩童“10+3+1”五元素质的落地，王卫佳总校长东奔西走，倾心竭力。

        通过深入考察，王总已把美国孩童的“意志力”、“领导力”和大运动课程、日本孩童的自理能力培养和“自控力”课程、芬兰孩童的“以游戏行为为特征的具象教学”课程、以色列孩童的“规则”课程、德国孩童的“精细”课程等等融入启元孩童多元课程中，为启元学校的顺势课堂打开了另一扇窗；把国内外行走研学纳入课程，为启元孩子开拓视野又插上了飞行的翅膀。为了教育，王卫佳总校长不辞辛苦，远渡重洋，奔波在异国他乡，舍小家为大家，舍弃与家人团聚的正常生活。说到动情处，王总不能自已，家长们感同身受，同样眼中闪着晶莹的泪光。

        毛主席曾说过：“世界上最怕“认真”二字。而我们的总校长做事情不仅认真，而且深入，不仅深入，而且细致，不仅细致，而且系统，有这样的管理者何愁学校不发展?有这样的领导者，何愁教师不幸福？孩子不快乐？家长不信任？

        王总分享中，时而激昂，时而细语，以一种特有的爱孩子、痴教育的体验和感悟娓娓道出一个个生动鲜活的事例，作为肩负“顺势教育、崛挺民族”神圣使命的教育者，王总的赤子情怀和执着态度，令每一位在场的家长动容、折服。

        座谈中,王总还就孩童的野性和张力,孩童的“10+3+1核心素质培养目标,在国外寻找启元国际友好学校,在纽约创办顺势教育研究院,下力气打造研学行走课程,为孩子到国外上学,选择好的学校与途径,汲取国际教育教学先进经验,深入融合和实施顺势教育,致力培养启元每名孩童成长为个性与全面和谐发展、具有民族情怀和国际视野的未来创新精英人才等一一分享。

        分享会快结束时，王卫佳总校长希望与会家长发挥家委会成员的积极作用，以“家校合力最大化”为目标，加强家校共教、家园共育，在孩子成长的道路上，家庭教育和学校教育和谐统一，必将对孩子的教育取得事半功倍的效果。

        会议结束时，总校长还对家长提出想让孩子完整接受启元0-15岁一体化高品质教育，加强孩童性知识健康教育、加大家校共教活动力度、提升家校共建质量等问题一一给予解答。  

        全体与会家长认真聆听了王卫佳总校长的家国情怀，如春风化雨，滋润心田。对王卫佳总校长教育孩子的深刻感悟、真知灼见的倾心分享、引领启元誓办常春藤国际名校的高度责任与崇高使命，不时报以热烈掌声。

        家长们如是说，王校长的话语那么有穿透力，那么坚定，那么去诠释教育的未来，听她讲话，眼里会发出光芒，心中会燃起火焰，心会跟着一起飞扬，近三个小时的座谈，总感觉意犹未尽，时光太匆忙。

        这样一个有情怀的校长，心怀天下，泽被苍生。这样一所有品质的学校，是众望所归，人心所向。家长们遇见了有远识卓见的教育领航者！遇见了与新时代接轨、走向国际的教育范例！家长们纷纷表示要与启元一起见证孩子的成长，书写孩子美好的明天！