启元教育经常教育学生，深入浅出地让学生知道，要想取得成功就一定要有足够的创新思维。我们要在生活中培养良好的创新思维，只有这样才能引领时代的发展，才能取得成功。

——摘自《顺势教育论稿》

启元中学理化生实验技能大赛

　　启元中学自办学以来，一直秉承“聆听其心声 顺势而教育”的教育理念，顺应学生学习规律，教学规律，合理安排学科活动，张弛有度!

　　为了提高学生的科技素养，培养学生“积极合作、敢于创新”的合作、创新精神，激发学生爱科学、学科学、讲科学、用科学的热情，启元中学在近期特别举行了第二届理化生实验技能大赛。

　　理化生是以实验为基础的学科，实验教学是理化生教学的重要组成部分，通过观察和实验可以帮助学生加深对知识的理解，发展学生的动手动脑能力，培养学生实事求是的科学精神。尤其是比赛规则是以小组为单位，比赛结果也是以小组总体表现为标准做评价，更是培养学生的团队合作能力。

　　再看看大赛的实验题目：

　　九年级化学：粗盐中难溶性杂质的去除;

　　九年级物理：探究串、并联电路中电压、电流的规律;

　　八年级物理：探究水沸腾实验;

　　七、八年级生物： 用显微镜观察人血涂片 ;

　　想想就觉得动手操作比课本上的文字表述有意思多了。难怪孩子们一说去实验室上课，就积极性高涨。

　　来一波照片：

化学实验

物理实验

生物实验

有没有感觉到溢出屏幕的

激动、兴奋劲?

　　比赛过程中，孩子们都是热情主动的、积极参与的，在老师有意安排下的小组成员，配合默契，认真做记录的、动手操作的;操作没成功的，一起想想办法，你试完后我再尝试;操作成功了，认真做好记录，填写实验报告;那一刻，每一个孩子们都是开心的，认真的，积极向上的。

　　他们认真读题、操作规范、思维严谨，展示出了严谨的科学态度和熟练的实验技能。

　　通过本次活动，进一步提升了学生对于物理、化学、生物自然科学学科实验的认识，更好地培养了学生实事求是的科学态度和正确使用各种实验仪器的科学素养。同时老师们通过观察学生实验也对学生的实验能力有了更深入的了解，为今后的实验的设计与优化提供了宝贵的经验。

　　更重要的是，在合作探究中学习能力的提高;在动手操作中科学兴趣的提高;在严谨的实验中创新意识的提高。