毕竟启元暑月中，风光不与四时同。疫后复学，校园恢复生机。全校师生精心准备，“疫”势利导，顺势而教。

　　顺势课堂融合学科及具象教育模式由启元教育王卫佳总校长结合国内外的先进教学理念率先提出，学校领导高度重视，在教务处的牵头引领下，各位语文教师化身“抗疫大使”，大胆突破，把疫情当教材，积极创新，打破学科之间的壁垒，融合各个学科的特点，转变角色，开拓学生视野，提升核心素养。

　　“哈哈鱼”是我们学校的教育吉祥物，我们用“无畏”、“自信”、“快乐”、“敏捷”、“友好”、“可爱”、“聪慧”、“自由”等不同的名字代表了五好孩童应该具备的各种优秀品质。语文老师别出心裁，让孩子们扮演“哈哈小丑鱼”，化身“人间卫士”，进行角色体验，从自己的学科视角出发，进而学会敏锐地洞察，深刻地反思，从容地应对，再加上合理的想象，懂得抗击疫情，这既是对信念的坚守，也是对知识的尊重，同时也是一种对习惯的养成。

　　耿老师的“哈哈鱼”童话世界

　　耿雅丽老师首先为老师们上了一节观摩课。观摩课伊始，耿老师“科普”疫情，学生也用自己搜集来的资料补充防疫知识。

　　接着，耿老师话锋一转，邀请出了启元的吉祥物——“哈哈小丑鱼”，每个“小丑鱼”有着不同的性格特点，每个同学都把自己变成了“哈哈鱼卫士”，扮演不同的角色，用自己不同的方式抗击疫情。

　　"只有想不到的，没有做不到的”。在“哈哈鱼”的童话世界中，孩子们的想象力可真丰富，有的把自己想象成“无畏小丑鱼”，来到人间，面对疫情，无所畏惧，带领着自己的“小精灵分队”仗剑走天涯“降妖除魔”，好不潇洒；还有的把自己想象成“快乐小丑鱼”，把自己的快乐分享给每一个患者，让他们自信坚强，勇于战胜病魔，早日康复......

　　新思考、新探索

　　课后，老师们即时教研，交流反思。学校领导强调：危机，也是契机，生活，就是课堂。我们各位教师在语文课堂上要做出新思考、新探索，做到科普与童话有机结合......

　　校内其他班级也纷纷积极行动，老师们从语文学科视觉出发，给孩子们讲起了这次战疫中的那些人，那些事......同学们纷纷拿起手中的笔写出了他们心中的抗疫童话......

　　孩子们的“哈哈鱼卫士”童话世界

　　儿童就是儿童，每个孩童心中都有一个属于自己的童话故事，而且是应该跟科学世界紧密联系的科学童话，把这种奇想有趣的、知识正确的、天真烂漫的童话贯穿于我们的语文课堂中，让孩子在这样的童话中去探寻世界，去感知生命，去崇尚、敬畏大自然。这也正是我们启元国际学校对孩童的培养初衷所在。