2022年春节假期，全体教职员工紧跟董事会与董事长的战略部署，践行“聆听其心声，顺势而教育”的理念，总结教育教学与管理经验，每人提交了自己的“顺势教育随笔”。这些内容以微信公众号的形式发表与大家分享，以期产生广泛的示范效应。

　　播洒顺势教育 收获幸福快乐

　　数科部 刘继红

　　2021至2022上半学年，我有幸接任了四（5）班的数学教学工作。在“聆听其心声，顺势而教育”先进理念的引领和启元学校领导的关心、指导与同事们的通力配合下，我顺利地完成了本学期的教学与管理工作，并从作中得到了锻炼和提高，深深感到了快乐与满足。具体来说，我是这样做的。

　　一、潜心学习教育理念，反复研读专家名师课堂

　　我认真学习并反复研读《顺势教育论稿》，就像一个虔诚的信徒一样一有时间就捧着细细品读，并落实到教育教学工作的各个环节中。在教学过程中，我严格按照“10+3+1”和“x+y+z”培养目标，着力于学生全面性多元化发展。此外，我还有针对性地积极参加各种学习培训，并做好学习笔记，从而提高自己的思想认识和教学水平；我潜心学习新的教育理念，并研读专家论着和名师课堂，改进与更新自己的教学手段；我坚持阅读和反思，以丰富与拓展自己的精神世界；我认真“打磨”课前、课堂和课后，仔细体会在新形势下怎样做一名好老师，力求在“双减”下实现“减时”与“提质增效”。我还深知要教育好学生，教师必须时时做到教书育人，事事言传身教，处处为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使他们在心理上能接受我、喜欢我，从而成为一位博学多通而有深度和温度的老师。

　　二、把教育指标扎实落地，使家长师生共同成长

　　1.认真落实“10+3+1”指标体系，多元培养“五好孩童”。

　　在教学工作中，我严格要求自己，做到聆听学生心声，关注每个孩童的发展，我也正是在《顺势教育论稿》有关这一理念：“顺势教育要求教师在引导学生掌握知识的同时，全面发展学生的智力和体力，培养学生浓厚的学习兴趣，独立的学习能力，良好的学习习惯以及从事创造性活动的能力”的指引和启发下开展了我的教学工作。

　　我在“传道、授业、解惑”的同时，带领学生完成了两次“数学小报”的设计，在完成知识梳理的同时，尽量发展学生的审美感和创造力，并以“天才设计师”冠名对学生进行“抽奖”奖励，而且有意识地设计无空奖。让学生充分体会到付出的满足和快乐，进而增强了学生的兴趣。

　　正如《论稿》第四章第二节《顺势教育的成才与成功观》里所言，要“最大限度地发挥孩童的个性优势潜能”。我还有针对性地带领学生去“数学功能室”开展“拓普游戏”“探秘鲁班锁”以及手工“莫比乌兹带”，我就是这样锻炼和培养了学生的动手操作能力的，结果使很多学生也从中获得了自信。

　　2.注重“四需生”的发展，用“四心”和智慧创造良好教育环境。

　　《论稿》中强调：“在教学过程中，我们要尊重儿童的个性差异，不能揠苗助长，不要把分数看成唯一，允许学生选择适合自己的学习方式。”我在教学工作中做到了“教学目标层次化，教学方法多样化，学生评价多元化”。有了这一理论的指导，我在“四需生”培养的工作方面就能做得比较成功。我“偏爱“学需生，“严爱”优需生，“厚爱”情需生，“博爱”体需生。这样，就使许多“中游生”游了上来，而“优需生”的数量逐渐增多，并且使原本拖在后面的“大尾巴”逐渐变短。有了这样的良性循环，我想接下来的教学工作更应该有章可依，未来可期。

　　3.着重“三力”培养，训练和鼓励学生大胆尝试。

　　我力求做到“试”有方向，“试”有目标，“试”有所获。一般情况下，四（5）班的学生课堂秩序较好，都坐得比较端正，但有些学生听课不够专注，作业完成质量不高，回答问题也不够积极，难以形成理想的教学气氛。对此，我就想方设法让他们参与学习和探究，把黑板、讲台交给同学们支配，甚至让他们自主出题、当监督和阅评老师，并巧设奖励给予赞美。这样，我就打开了学生的嘴，训练了他们积极思维，从而活跃了课堂氛围，锻炼和培养学生“的意志力、创造力和领导力”。

　　4.做好优质服务家长的工作，以家校携手为同学们的成长护航。

　　家校携手，教育不愁。教育无小事，点滴都是爱。平时，有学生流鼻涕了，上课打盹了，衣服穿薄了，我就会及时告知家长，让家长感到学校对孩子的重视。有学生成绩进步了，回答问题自信了，我就及时通知家长，让家长朋友能够安心和开心。对于家长的疑惑和焦虑，我都及时与家长沟通。我时而做个真诚的聆听者，使家长感情有所依；时而做个有心的分享者，给家长支招与分忧。每逢节日，我总能收到很多家长的祝福短信，此刻的我感觉自己是幸福的。

　　三、优化与创新学习方法，促进学生全面发展

　　“创新”在《论着》的第103页、141页、176等页均有论述，培养学生的创新力以及学生的全面化多元发展的前提之一在于教师认识的创新。通过启元学校这个学习的大平台，本学期我摸索出一套创新型的教学方法与方式，促使我得以顺利地“培优补差”。

　　（1）在授课过程中，我通过游戏、手工、绘画、编故事激趣，推行“一对一”PK和“一帮一”学习，以促进同学们深入学习。（2）通过作业分层布置，实现“跳一跳摘葡萄”。（3）创设新的奖励和竞争机制。在课堂、作业、练习等活动中记录的“good” “wonderful” “A” “A+”数量兑换礼品或免作业。这样的创新评价机制有利于树立学生学习的信心，激发他们的学习兴趣和内驱力，进而发展孩子们的潜力，促进学生的全面发展。

　　以上这些是我的主要收获与感悟，我深知自己还存在着诸多不足和需要提升的地方。我相信在启元先进理念的指引下，在启元小学教师团队的帮助下，我会取得越来越多的进步和成绩。我争取成为“五好员工”，成为优秀的启元人，所以我还恳请领导和各位同仁多多指教！最后我想说：此生无悔启元人，何其有幸入启元。引路靠启元，走路靠启元，成长靠启元，成就靠启元，所以我感恩于启元。在以后的教学工作中，我将继续秉承“聆听其心声，顺势而教育“的理念，立足本职，勇于进取，不断创新，牢记使命，为启元教育的发展贡献微薄之力。