管理在什么情况下都很重要，尤其是在集体中，俗话说：无规矩不成方圆。在课堂上也是如此，管理好课堂是教学活动的基石。但是有些老师对于课堂管理并没有那么得心应手。今天启元国际小学老师就给大家推荐一些课堂管理技巧，希望能对各位老师有所帮助。

　　一、吸引学生的注意力，让教室安静下来

　　1、试着先什么都不做。在讲课前留出一两分钟，静静地站着，完全平静下来。最近的学生会注意到，其他学生也会逐渐注意到。

　　2、不要大喊大叫！如果还没有安静下来，请克制住大声喊出来“安静点”冲动，先和几个似乎已经准备好听课的同学安静地聊几句。

　　3、利用人类的好奇心。有时候小声说话是个好主意！人性也包括好奇心，他们拒绝错过任何事情。小声和离你最近的几个学生说话，剩下的很多学生会停止说话，以便听到你在说什么。

　　4、先安排一些任务。上课前找点事让学生做。把这些任务印在纸上，或者在黑板上签字。

　　二、应付干扰

　　1、接受你也被干扰的事实。如果你想忽略干扰的来源，继续上课，因为大多数学生的注意力都受到了干扰和破坏。或者他们在关注你会如何反应，而不是关注你在说什么或在做什么。

　　2、请注意，一些干扰是不可抗拒的。在这种情况下，不要批评有干扰的学生或让他们难堪。

　　3、耐心对待同事。被同事或其他老师打扰时要特别小心。即使他们的打扰不受欢迎，也不是因为他们担心的事情，也必须轻声对待来者，不要让学生看到不耐烦。

　　4、启元国际小学老师建议把干扰变成积极的学习经验。如果可能的话，从学生的干扰中找出值得学习的地方。他们越认为自己的干扰被重视，就越注意避免不必要的干扰。

　　5、注意学生之间的距离。靠近干扰的学生。站在学生旁边比站在教室的另一端对学生的影响要大得多。

　　6、寻找干扰的动机。如果干扰持续，可能是学生厌倦了听课，希望有一些更明确的任务。这个时候要避免。“已经开始，就要完成”的想法。

　　三、避免班级混乱

　　1、明确规定了班级的一些行为准则。如果可能的话，让学生参与制定规章制度。他们越有主人翁意识，就越能遵循这些制度。

　　2、立即奖励好的行为。给他们一个微笑，几句赞美和鼓励的话。平时表现不好的学生偶尔表现好的时候，一定要及时表扬——因为表扬，他们可能真的表现好。

　　3、接受学生发出的信号。根据学生的反馈信息改变上课方式是一种优点，而不是缺点。

　　4、当一个学生制造麻烦时，他立即把它转移到教室的另一个地方。这表明你已经注意到了这个问题，另一方面，你也可以给学生一个改过自新的机会。

　　5、找时间冷静下来。如果你对一个学生发脾气，试着找几分钟让双方冷静下来——把相关的学生带出教室一段时间。这也可以为未来说“很抱歉发生了这样的事情，但是如何保证类似的事情不会再发生呢”作出铺垫。

　　以上是启元国际小学老师给大家带来的干货分享，希望可以给有需要的朋友带来一定的帮助。