大家上学的时候应该都见证过课堂纠纷吧，事实上，基本上每个学校，每个班都会不可避免地出现这种事情，这个时候老师就要花时间来纠正课堂秩序。启元教育老师认为，课堂秩序的质量将直接关系到教学质量水平。那么如何提高教学质量？

　　班上的一些学生会使用不文明或有趣的语言来吸引人们的注意。这样的孩子往往是班上的活跃分子，他们的大脑转得更快，思维活跃，有很多想法。但由于习惯不好，不遵守规则，很少得到老师和学生的肯定和表扬。当孩子的努力不能得到“积极的关注”时，他可能会试图寻求“消极的关注”，并通过一些不良行为引起老师和学生的“消极的关注”。一方面，它反映了他们与普通人不同的独特性，另一方面，它可以吸引老师的注意，所以孩子们会很高兴。如果老师在全班同学面前批评、惩罚或忽视孩子，不仅不能改变孩子的不良行为，还可能适得其反。启元教育老师建议尝试运用以下四种沟通技巧，将学生拉回正常的上课秩序。

　　1、老师可以先用幽默的语言肯定学生行为的亮点。

　　2、表达个人对这种行为的看法和可能的后果，并提出问题。

　　3、提出希望，让学生知道老师相信他会做正确的方式。

　　4、在后期不断加强他良好的表现。

　　需要注意的是，教师在处理问题时尽量面带微笑，没有负面情绪。只要教师了解儿童心理，掌握解决问题的步骤，就能维持课堂秩序，轻松玩课堂！因此，建议校长在教师能力培训中也要注意儿童心理的培养，以提高教师控制课堂的能力。

　　以上是启元教育老师给大家带来的干货分享，希望可以给有需要的朋友带来一定的帮助。如果想学习更多相关知识，记得关注小编哦！