随着社会的发展，儿童的教育问题也受到越来越多人的关注。启元教育老师认为，幼师是幼儿教育中重要、基本的力量，也是优质幼儿教育中直接的创造者。幼儿教师的教育技能被认为是教师专业能力的突出特点，也是基本的专业能力。

　　启元教育老师认为教师的教育技能决定了教育的质量。在深化幼儿教育改革的实践中，对幼儿教师技能的要求越来越高。

　　教育技能考核的内容从社会发展对学前教师的新要求出发考虑到个人素质的多元化发展和自我完善，结合教育技能本身的性质特点，学前教师的教育技能分为三个方面：一般教育技能、基础教育技能和综合教育技能。

　　一般教育技能是指教师指导儿童活动所必需的弹、唱、跳、画、说、写、算、练、观察、护理和制作能力。

　　基本教育技能是指教师行为在教育活动实施阶段的基本要素，包括活动的引入技能、解释技能、提问技能、加强技能、连接技能、媒体应用技能和结束技能。

　　综合教育技能是协调各种基本技能的教育行为，包括教育活动的整体设计技能、教育活动的组织管理技能、沟通与适应技能、分析与评价技能、家长工作与人际沟通技能、改革创新能力等。

　　2、教育技能考核的原则

　　（1）统一性和灵活性的结合。根据学生的天赋差异和个性特点，技能分为必修技能和选修技能。必修技能是学生必须掌握的技能，应全部评估；选修技能由学生根据课程设置和自己的爱好选择。此外，从入学第二学期开始，考生可根据自身情况选择考核项目，参加每学年下学期的考核。毕业前夕，必须通过规定数量的技能考核内容才能毕业。

　　（2）系统性与多样性的结合。为了保证基本技能考核要求的分类实施，我校基本遵循按年级、分阶段、分类的系统原则，逐步完善。

　　以上是启元教育老师给大家带来的干货分享，希望可以给有需要的朋友带来一定的帮助。记得关注小编哦！~